夜书所见

南宋·叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

说到叶绍翁，大家估计首先会想到《游园不值》，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。由此可见，叶绍翁很善于写生活中的小细节、小经历。今天要讲的这首《夜书所见》，虽然没有《游园不值》那么轻松有趣，但是也没有多么沉重，只是有淡淡的忧愁。在忧愁之中，仍有趣味可寻，仍有安静的美好。

诗题叫《夜书所见》，其实没有透露太多信息。诗人晚上看到什么，就写了什么，这属于即兴创作的即景诗。清代诗人查慎行写过一首《舟夜书所见》：“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。”写得非常优美，也属于即景诗，题目也相似。这样的作品往往能在一个瞬间，抓住景物的特点，抓住心情的一次波动。不请自来的生活之美，有时比刻意寻觅的美，更有趣味。

游园不值

南宋·叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，

小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，

一枝红杏出墙来。

第一句，“萧萧梧叶送寒声”。“梧叶”，当然就是梧桐的叶子。“萧萧”，是风声，这里指风吹树叶的声音。“送寒声”，诗人不直接说风吹过来了，而是想，这风是谁送过来的呢？原来是梧桐的叶子。“送”字有一种由彼及此的层次感。李白有名句“长风万里送秋雁”，这是他看着秋雁越飞越远，由近及远；而叶绍翁这句是反过来，是由远及近：秋天的梧桐树，被秋风一吹，发出窸窸窣窣的声音，传到“我”的耳旁。

关于秋天的声音，有一篇非常著名的作品，大家以后到中学一定会学到，就是欧阳修的《秋声赋》，里面写道，作者夜晚读书的时候，有声音自西南而来。这声音真是丰富：有时候淅淅沥沥的，有时候萧萧飒飒的，有时候像波涛奔腾，有时候又像兵器碰撞，安静下来的时候，又像一队人马急行军，要去偷袭敌人。作者就对童子说，你出去看看是什么声音啊？童子回来，说了一段很美的话：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。”意思是，夜晚天气很好，星光和月色都很皎洁，银河在天上悬挂着，也很清晰。到处都很安静，没有人说话，只有风的声音吹拂在树木之间。

叶绍翁写的“萧萧梧叶送寒声”，其实也就是“四无人声，声在树间”的意思。诗人一定是在“四无人声”的深夜，听见了梧桐叶的声音，才会心里有所感。如果是热热闹闹的场景，大家推杯换盏、觥筹交错，就没有下面这句了。

下面这句是怎么写的呢？“江上秋风动客情”。这句与上句之间，形成了一种奇妙的、层层深入的关系。第一句写，风声穿过了梧桐树叶，传到“我”的耳旁；而第二句则将风声推到了更远的地方，即“江上”。我们可以想象，吹过树叶的风，可能恰是来自遥远的江面；而遥远的江风，也会渐渐吹近，吹到树叶，吹到“我”身边。诗歌的境界一下子就推开了。

为什么境界会推开？因为作者的心情推开了。这首诗中，景色与心情的关系非常有意思：声音就是景色的一部分，它是从远及近传过来的，而“我”的心情是从近及远推出去的。所以，“江上秋风动客情”，把一来一去的关系完整地呈现出来了。风从远处吹到“我”的心里，“我”的思绪从心里飘到了远处，这就叫“动客情”。“客情”，就是作客他乡、思念家乡的情感。

小朋友也拥有影响他人、改变世界的光亮与力量。

前面两句，整体来说写得比较衰飒、凄凉、寂寞，让人心里不舒服。但是下面两句写的，却又展现了衰飒画面中的一丝温暖，一丝趣味。他说，“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”。“知”字很有意思。我们在深夜里看到远处有灯光，肯定不能立刻判断出那是什么，得仔细看才能看清楚。可是诗人却说，我远远一看，就清晰地看到那边有几个儿童在“挑促织”，人物、动作都看得那么明白，可能吗？

我们先来解释一下“挑促织”。“挑”就是把砖头掀开，把草丛拨开。大家如果捉过蟋蟀，就会知道蟋蟀一般在砖瓦下、篱笆旁、屋檐下、花坛边这些地方。要拨开砖瓦、花草这些遮蔽物，才能找到蟋蟀，又名“促织”。

儿童翻砖、拨草、抓蟋蟀这些细节，诗人怎么可能一眼看清呢？最后一句给出了答案，即“夜深篱落一灯明”。深夜之中，家家户户灯光熄灭，一片黑暗。小孩子们却精力旺盛，偷偷出去玩耍。捉蟋蟀一定得晚上去，蟋蟀声音响亮，听得清楚，才能够抓到。在什么地方抓蟋蟀呢？诗人看到的是在“篱落”旁边，就是篱笆墙附近，有一星亮光在那里。他先看到有个亮光，再仔细一看，亮光就在篱笆墙下一动不动，偶尔又稍微移动一下，然后又不动了。大半夜的，谁会在篱笆墙底下一动不动呢？仔细一看，心里再一猜，就明白了：一定是几个孩子在那捉蟋蟀呢！所以，诗人“知有儿童挑促织”，不是一瞬间就看明白了，而是伴随着猜测、推理的过程。

那么，诗人为什么要写这么一段心理过程呢？暗夜中的明灯，本来就能带给人一种温暖，而且这个明灯又不是无意义的灯光，而是一个有趣的亮色，是小朋友们捉蟋蟀时的“探照灯”。作者一定想到了，深夜偷偷捉蟋蟀的小朋友，一定是非常快乐的！

本来，诗人自己“动客情”了，心里凄凉、孤寂，看到暗夜中的亮色，心里就生起温暖。再一看，原来是几个孩子在捉蟋蟀，多开心啊！在这种明和暗的对比中，也就显示出了快乐与凄凉的对比。而诗人的凄凉之情，也就在童真童趣的映照与抚慰之下得到了冲淡。所以我说，整首诗呈现出的是一种淡淡的忧愁，在这淡淡的忧愁中还写出了生活的趣味。

最后，让我们再读一首写蟋蟀的小词，即南宋词人姜夔的《齐天乐·蟋蟀》。这首词很长，我们只选读其中两句。“露湿铜铺，苔侵石井，都是曾听伊处。”“伊”，就是指蟋蟀。在哪里能听见蟋蟀的声音呢？他说，露水打湿了门环，绿苔铺满了井栏，在门环下、石井边，就能经常听到蟋蟀的声音。

还有一句跟叶绍翁所写的有些关系，叫“笑篱落呼灯，世间儿女”。姜夔说，在篱笆底下掌着灯去捉蟋蟀的，是谁呢？原来是小朋友们。大家看，《齐天乐·蟋蟀》里的前后两句，也有一个对比。“露湿铜铺，苔侵石井”，是凄凉的；而“笑篱落呼灯”，是温暖的。我们可以想象，小朋友们捉蟋蟀，不仅自己开心，而且他们点着的那盏灯，能让黑暗中辗转难眠、心里五味杂陈的成年人，感到了一丝温暖，一丝趣味。

小朋友们，你们虽然还小，但是要坚信自己也拥有影响他人、改变世界的光亮与力量，而且永远不要舍弃你们的童真童趣，它们有时能够胜过一切智慧，有时可以战胜一切忧愁。